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求大班应彩云 大熊的拥抱节 flash动画和教案，谢谢了！急！！！ 5分
是这个吗？
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求大熊抱抱优质课教案，或供给触及绘本教案的思路，谢谢！1.教案的规划。这节中班言语《爱的拥抱》是我阅读了绘本《大熊抱抱》之后规划的活动，应该来说不是很老练的教案，这个故事的主线——爱和容纳，要如安在活动中体现呢？试上这个活动之前，我就依据儿童们试上后的反应修正教案，尽量把环节修正地明晰化。因而，在环节规划上还要加以酌量。
2.发问办法。例如我在活动中有这样一个发问：“你喜爱这只大熊吗？喜爱他什么地方？”儿童们听过之后都答复说：“我喜爱他身上的色彩、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜爱……”，并没有总结说到大熊的内涵质量，可见我的发问办法出了问题。在后半环节中，我的发问过分频频，语速也有点快，儿童们或许会没有听了解我的意思就马上把手举起来了，底子没有经过大脑的考虑，以至于有的儿童站起来却不知道要怎样说，在往后的活动中教师不需要急着发问，应该给予儿童充沛考虑问题的时刻。
3.课堂上的教育机敏。我在问到：“臭鼬那么臭，为什么大熊还乐意拥抱他？”儿童们的主意各不相同，有的说黑熊的色彩和臭鼬的色彩相同黑黑的，所以大熊喜爱他；有的说大熊自身就喜爱臭臭的滋味。而在这儿我没有引导下去，也没有对儿童们的说法做一个总结提高，我仅仅干巴巴地让儿童们猜测故工作节。其实与其让儿童们猜测，不如直接请单个儿童上来，和教师抱一抱，说一说拥抱的感觉，儿童们经过直观的身体触摸，或许会有比较精确的感触。
4.幼儿的参与度。活动中大部分儿童们仍是能比较活跃地参与到活动中来，而且能活跃举手答复问题，关于小部分不举手的幼儿，我也能关注到，并自动发问他们。可是整个活动下来，我觉得仍是教师引导的痕迹太重了，儿童们在我的预设中考虑，对他们有点不公平。在往后的活动中我会想方设法让儿童们来发问而不是教师来发问，这样他们说的时机或许会更多。
以上便是我对本次报告课的一个反思，如有遗失之处请教师指出，我会在往后的教育中扬长避短，让自己更快生长。
幼儿大班应彩云知道0教案应彩云教师的教案：
《大熊的拥抱节》
（赠送视频+ PPT课件、教案）
活动方针：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不睬你呢”等词汇与句式。 2、了解故事的内容，知道不欺压、乐于协助他人才干取得更多的朋友。 3、勇于表达与体现自己对著作的了解和主意。 活动预备： 故事ppt 活动进程：
一、情形导入，体会彼此拥抱的高兴。
咱们听着音乐和洽朋友抱一抱、亲一亲。和洽朋友拥抱在一同的时分，你的心里有什么感觉？
二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，了解内容。 1、倾听榜首段故事。
师：“咱们为什么不乐意拥抱大熊呢？”
2、幼儿站起，一同复述故事榜首段，仿照故工作节中小动物的动作、言语。 3、师：“大熊持续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不乐意和大熊拥抱呢？”
4、幼儿幻想创编、扮演对话、人物体会，体会大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段，幼儿互动扮演对话。
他躺在床上想心思，这时分大熊心里好哀痛，大熊心里想什么呢？” 三、完好赏识故事
为什么这是一次难忘的拥抱节呢？ 四、人物扮演，体会和睦的情感
请单个幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。
教育反思：在言语活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿叙述故事边扮演游戏，体会了大熊和小动物之间的情感开展头绪，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得彼此宽恕与爱惜的含义。开展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其间的趣味，开展了幼儿的言语扮演才能。但教师应在幼儿对故事了解和了解往后，发掘故事中潜在的或更深的教育价值，从头规划新的问题，而且发问要长于让幼儿与人物构成互动，与著作中的人物产生共鸣。这样能够让幼儿测验在人物的体会幻想中，更好地了解故事所表达的含义。 大班言语活动:大熊的拥抱节（二） 活动方针：
1、了解故事内容和形象特色，体会大熊和小动物之间的情感开展头绪。 2、经过质疑、幻想、扮演、续编等多种办法拓宽幻想，斗胆估测故工作节的开展， 引导幼儿活跃地沟通、自动表述。
3、了解拥抱的寓意，懂得彼此宽恕与爱惜友谊，开展幼儿的社会情感。 活动预备：课件，相关音乐若干。
活动进程：
一、情形导入，体会叙述拥抱的感觉。
1、师：“儿童们，你们拥抱过吗？和谁一同拥抱过，拥抱的时分是什么感觉？” 2、师：“动物们也喜爱拥抱，今日便是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参与拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让咱们来听一个故事（幼儿看课件一同来念念）《大熊的拥抱节》。
二、演示课件倾听故事，提出质疑，了解内容。
1、倾听榜首段故事，发问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事？”
（幼儿站起，一同复述故事榜首段，仿照故工作节中小动物的动作、言语。） “大熊现在是怎样样的心境，和早上出门时有什么不同?” （哀痛背景音乐） “咱们为什么不乐意拥抱大熊呢？”（你们猜测一下） “大熊现在心里很哀痛、很哀痛，咱们来帮帮它，怎样帮呢？ 2、倾听故事第二段。
师：“大熊很想对咱们说声对不住，你觉得小动物们会宽恕大熊吗？他们会怎样做呢？
（幼儿互动扮演对话，估测故事结局。）
人物体会：扮演对话，体会大熊与小动物之间的情感。 3、倾听故事完毕部分，了解大熊由悲及喜的爱情改变。 师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？”
“这时的拥抱给大熊的是什......余下全文>>
幼儿言语教案《咱们来知道我》【活动方针】
1、了解故事的主要情节，鼓舞幼儿能用较连接的言语表述对故事的了解和主意。
2、体会、感触故事中的情感，知道朋友之间要彼此推让，不以大欺小。
【活动预备】
PPT、相关音乐。
【活动进程】
一、情形导入，了解拥抱，体会彼此拥抱的高兴。
1、师："教师想和小朋友们拥抱一下，谁乐意？谁知道拥抱是什么意思？
2、解说拥抱。
3、师小结：和谁拥抱就表明乐意和谁做好朋友。让咱们听着音乐和洽朋友抱一抱。
4、发问：你和谁拥抱的？拥抱在一同的时分，你的心里有什么感觉？"
师：今日也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让咱们一同听听故事《大熊的拥抱节》。
二、赏识PPT《大熊的拥抱节》。
1、倾听故事内容，了解大熊为什么哀痛。
师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎样说的？"
2、复述故事榜首段，引导幼儿了解、表达故事中小动物的动作、言语。
三、引导幼儿叙述故事第二段，并测验说出大熊的主意。
1、倾听故事第二段（哀痛背景音乐）
师："大熊为什么哀痛呢？哀痛的时分他会怎样想？怎样做呢？（先和周围的好朋友沟通一下）
师："假如是你做错完事，你心里会怎样想？会怎样做呢？"
2．师："做了错事，除了抱歉，咱们还能做些什么工作让他人喜爱你呢？"（教师引导幼儿自在叙述）
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师："大熊和你们的主意相同，抱歉了往后小动物会怎样做呢？听一听故事看看和你想的相同不相同？"
师："大熊的眼泪越来越多，比方才没有人跟他拥抱的时分还要多，那是为什么呢？"
师："你有没有和朋友发生过不愉快的工作呢？是怎样相互宽恕的？朋友宽恕你了你的心境是怎样的呢？"
五、跟教师一同完好复述故事。
师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"
六、在《高兴拥抱节》的音乐声中天然完毕。
师："你们喜爱大熊吗？为什么？假如你是大熊你觉得往后怎样做会让更多的小动物成为你的好朋友？"
师："信任有了你们的主张，大熊必定会有更多的好朋友，那你们乐意成为大熊的好朋友吗？让咱们也来给大熊一个拥抱吧！"
附故事：
大熊的拥抱节榜首段：
今日是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表明乐意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢吞吞地走过来了，他急速打开双臂走上去："小山羊，今日是拥抱节，咱们拥抱一下好吗？"小山羊回身就走，"哼，才不睬你呢！你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他急速打开双臂走上去："小兔，今日是拥抱节，咱们拥抱一下好吗？"小兔子回身就走，"哼，才不睬你呢！你前次把我的萝卜全都拔光了。"大熊持续往前走，他看见红狐狸大模大样的走过来，他急速打开双臂走上去："红狐狸，今日是拥抱节，咱们拥抱一下好吗？"红狐狸回身就走，"哼，才不睬你呢！你仗着力气大，老是欺压小动物。"第二段：
大熊持续往前走，没有一个朋友乐意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时分大熊心里好哀痛。
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